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塾長ブログ

日曜特集『子どもたちは変化し続ける』30 算数の成績を伸ばす方法⑤

宇都宮市・鹿沼市・下野市・壬生町・上三川町で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ

他の塾で成績が伸びなかったお子様に大評判!

「勉強しなさい!」と言わない塾

子どもが自然と勉強する子に育つ

『嚶鳴式”子”別指導』

こんにちは。
いつもブログをお読み頂き、
真に有難うございます。

塾長の柴田です。

「他の塾で成績が伸びなかった。」
「どこにいっても成績があがらない。」
「勉強しなさい」と言い続けることに
子どもと自分も疲れてきた。

お子さんの成績があがらないのは、
勉強の”仕方”を知らないから。
勉強の”楽しさ”を知らないから。
勉強の”方法”があっていなかったから。
だけかもしれません。

「嚶鳴式“子”別指導」では、
1人1人の性格・考え方・趣味等にあった
アプローチで子供たちが劇的に変化しています!


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【7月休校日】

7月4日(日)・11日(日)・18日(日)・25日(日)は、

休校となります。

また、7月17日(土)は、

7月の土曜日が5週あるため、

休校とさせて頂き、

講師研修を行います。

 

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YouTubeで『しばチャンネル』を開設しました♪

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『しばチャンネル 歴史紀行編』      

 

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嚶鳴進学塾では、

下記の内容で、

2021 夏期講習を開講させて頂きます。

夏期講習2021年7月22日(木)スタート! | 嚶鳴進学塾(おうめい しんがくじゅく)宇都宮市の進学塾栃木県宇都宮市と鹿沼市にある「嚶鳴進学塾(おうめい しんがくじゅく)」では生徒さんの成績アップのために様々なコースを設けています。「志望校に絶対合格してほしい!」「成績を上げたい!」とお考えの保護者様は是非お問い合わせください。リンクwww.f-oumeishingakujuku.com

ご不明な点は、お気軽にお問合せ下さい。

 

一週空いてしまいましたが、

続きを書かせて頂きます。

 

「速さ」の単元の事例を上げて、

具体的な指導法を見て見ましょう。

 

「時速と言うのは、

 一時間に進む距離を言います。

 進んだ距離を時間で割って、

 単位時間当たりの進む距離を計算したものを速さと言います。

 時速も速さの単位です。

 それでは、

 12キロメートルを時速4キロメートルで歩くと何時間かかりますか。」

と言った指導の仕方をすれば、

ものすごく抽象的な説明になり、

子供たちはなかなか理解できません。

 

この指導の仕方は、

数学を習う中学生向けの説明の仕方なのです。

 

しかし、教える先生は、

あるいは保護者の皆さんは大人ですから、

ついこれに近い教え方をしてしまいます。

 

これで、速さの計算ができるようになったとしても、

子供たちには実感がわきませんから、

本当に速さを理解しているとは言えず、

非常に難しく感じてしまいます。

 

では、どのように教えたら良いのか、

例を示します。

「1時間に4キロメートルずつ歩いて、

 3時間歩いたら、何キロメートル進みますか。」

このような、距離を計算する例題を何回もやります。

4×3=12と言う掛け算の形で答えが出る例題を繰り返すのです。

 

この例題はイメージしやすく、

子供たちにも分かりやすいのです。

 

子供たちは、

速さの計算をしているとは思わず、

掛け算をしていると言う感覚になります。

 

次に、同じ例題を使って、

今度はかかった時間を計算させます。

 

「12キロメートルを、

 1時間に4キロメートルずつ歩いたら、

 何時間かかりますか。」と言った計算をさせるのです。

 

12÷4=3という割り算の計算を繰り返させるのです。

これも、子供たちは割り算をしているだけだと言う感覚になります。

 

そして、

掛け算も割り算も子供たちにとっては具体的にイメージできるものなので、

難しいとは感じません。

 

この二つの計算を十分にやってから、

「速さ」について教えるのです。

「いま、一時間に4キロメートルずつ歩くと言いましたが、

 これが速さです。一時間に進む距離を時速と言います。

 それでは、これから速さの計算をしてみましょう。

 12キロメートル歩くのに3時間かかりました。

 時速は何キロメートルでしょう。」

 

ここで、十分に時間をかけ、

子供たちにこの計算式を作らせます。

決して計算式を教えてはいけません。

 

同じような例題でやってきていますから、

答えは時速4キロメートルと言うことは分かっています。

 

この分かっている答えを導き出すための計算式を考えさせるのです。

12÷3=4を思いつくまで考えさせるのです。

この計算式が見つかった時、

子供たちは「速さ」なんて簡単だと思うようになります。

 

こつは、距離や時間を計算させる例題をたくさん出して、

慣れさせておくことです。

 

その上で、速さを求める式を教えずに考えさせることです。

「速さ」を計算する時には、

個人差が出てきます。

 

すぐに分かる子もいれば、

結構時間がかかる子もいます。

しかし、すらすらと計算式が出て来るようになるまで、

じっくり時間をかけるのがポイントです。

 

【つづく】

 

今日も、

手洗い!うがい!換気!元氣!

 

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