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2020年11月

11月が終わります。

宇都宮市・鹿沼市・下野市・壬生町・上三川町で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ


他の塾で成績が伸びなかったお子様に大評判!


「勉強しなさい!」と言わない塾

子どもが自然と勉強する子に育つ

『嚶鳴式”子”別指導』

こんにちは。
いつもブログをお読み頂き、
真に有難うございます。

塾長の柴田です。

「他の塾で成績が伸びなかった。」
「どこにいっても成績があがらない。」
「勉強しなさい」と言い続けることに
子どもと自分も疲れてきた。

お子さんの成績があがらないのは、
勉強の”仕方”を知らないから。
勉強の”楽しさ”を知らないから。
勉強の”方法”があっていなかったから。
だけかもしれません。

「嚶鳴式“子”別指導」では、

1人1人の性格・考え方・趣味等にあった
アプローチで子供たちが劇的に変化しています!

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【11月の休校日程】

11月30日(月)は、5週目となり休校となります。

5週目ですので振替はございません。

 

11月23日(月)は祝日ですが、

この曜日を休みにすると、

月曜日は月3回の指導となりますので、

11月23日(月)は授業があります。

お間違えのないようにお願い致します。

 

11月最終日の今夜。

満月の夜です☆

 

弊社は、明日から新期になります。

 

今ある環境で、

今の自分でできるだけ精一杯に、

全ての事象に対応する生き方を積み重ねることが大切ですね。

 

何であれ、

他の環境を羨むことなく、

今ここでやり切ること!

他の環境が良く思えるのは、

自分が作り出している幻想に過ぎません。

 

今の環境でやり切ることができないまま、

他に移っても、また同じことを繰り返してしまうだけです。

 

今、特に受験生と親御さんは、

不安だと思います。

 

しかし、

何か1つを極めることは、

アンバランスで不安定であるが、

その先に安定があります。

 

極みを知るものは、

振り子のようにその真逆の世界に振り切ることができます。

例えば成功と失敗、

結婚と離婚、

無明と智慧、

大資産と大借金、

生き甲斐と虚しさ、

健康と病気等は1セットの振り子です。

 

両極を知ると、

その中庸がわかるようになります。

難しいですよね(笑)

これは、さておき。

 

不安な幻想を打ち破るほど、

受験生は勉強に打ち込んでください。

 

 

 

嚶鳴進学塾の英語オレコの動画CMは、

こちらです。

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オレコ英会話 最新HP

 

嚶鳴進学塾の小学部は、

日能研関東・河合塾とタッグを組ませて頂き、

『嚶鳴進学塾ガウディア』を開講いたします。

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ガウディア

 

詳細は、こちらのサイトをご覧ください。

小学生限定『図形』の対策講座を開講!

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『図形の極』

 

音量に注意して下さい。

嚶鳴進学塾の学習法を、

アメメーションで紹介しております。

どうぞ、ご覧ください。

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嚶鳴進学塾 勉強の仕方

 

嚶鳴進学塾では、

一緒に働いて下さる仲間を募集しております♪

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嚶鳴進学塾 講師募集のご案内

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宇都宮北高校・宇都宮南高校・石橋高校・
鹿沼高校・鹿沼東高校・真岡高校・真岡女子高校
栃木高校・宇都宮短期大学附属高校・作新学院

雀宮中学校 若松原中学校 陽南中学校 陽東中学校
石橋中学校 明治中学校 南犬飼中学校 清原中学校
本郷中学校 姿川中学校 一条中学校
鹿沼東中学校 鹿沼西中学校 鹿沼北中学校
北押原中学校 北犬飼中学校 板荷中学校
粟野中学校 宇都宮東中学校 本郷中学校 南犬飼中学校
に通われている方が通塾しております。

無料体験授業は、随時可能です。
お気軽にお問合せください。

フリーダイヤル 0120-061-015

*フリーダイヤルは宇都宮校の本部につながります。

宇都宮校 028-654-0119
宇都宮市南高砂町7-8

鹿沼東校 0120-061-015

*現在、

 鹿沼東校はオンライン指導のみの募集となっております。


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日曜特集『子どもたちは変化し続ける』5 小4~小6

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読解力と計算力等について書いてきましたが、

もう一つの変化は徐々に起こっていることですが、

小学高学年になると集中力の持続時間が伸びてきます。

 

小学一年生では集中力の持続時間が一五分位しかなかったのが、

小学六年生では五〇分位に伸びてきます。

 

小学校の授業時間が五〇分なのはこのためですが、

六年生に合わせて授業時間を決めると言うのも

子供にとっては酷なところがあります。

 

学校の授業時間はどうしようもないとしても、

家庭学習の時間は調整ができるはずです。

 

小学四年生では三〇分、

五年生では四〇分、

六年生では五〇分を目安に家庭学習時間を決めておけばいいと思います。

 

この時間を集中して学習できるかどうかが、

順調に集中力が育っているかのどうかの判断材料になります。

 

もし、その時間集中できないとすれば成長が遅れています。

しかし、無理をして勉強時間を長くしても効果はありません。

 

毎日勉強する習慣を付ければ、

自然に集中力の持続時間は長くなってきます。

 

最後に、小学高学年で起きるもう一つの変化について書いておきます。

小学低学年まではいろいろな能力の個人差が大きいのですが、

だんだん個人差が小さくなっていくということです。

言語能力、運動能力、

音楽や絵を書く能力、計算能力、算数の理解力などで個人差が縮まって行くのです。

 

もちろん、個人差は小学高学年でも残りますが、

小学高学年において何らかの能力が劣っていると言うことは、

その分野での成長が遅れ始めていると考える必要があります。

 

小学低学年では、この個人差は経験の差でありさほど気にすることはありません。

普通は、小学校と言う集団生活の中で、

同じような経験をすることで遅れを取り戻していきます。

 

しかし、高学年になっても残っている遅れは、

そのままになってしまう可能性が高いのです。ですから、

小学高学年になって遅れているとすると

何らかの対策を取る必要があります。

 

運動能力が劣っているようであれば、

スイミングスクールに通わせるとか、

言語能力が劣っていれば読書をさせると言った対策が必要になります。

 

ただし、その遅れにはそれぞれ理由がありますから、

その理由をしっかりつかんでから対策を講じないと効果が出ません。

例えば、小学低学年の時に病気をして運動能力が遅れているのであれば無理をしても逆効果ですし、

そのような理由であれば、

健康が回復すればそのうち追い付いてきます。

 

国語の音読が不足して、

文章を読みとる力が付いていないとすれば、

まず音読を繰り返すことから始めなければなりません。

 

原因を良く考えて一人ひとりに合った対策法を考えることが大切です。

 

いよいよ次週からは、

具体的な子育ての方法について書いていきます。

「家庭学習の習慣を付ける方法」

「褒め方叱り方」などです。ご期待下さい。

 

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受験間近なので、

受験生の話題が多くなっておりますが、

保護者面談を通して、

学習内容のみでなく、

本物の『意欲』を育てなければと痛感しております。

 

小6生は、もうすぐ中学生です。

英語を例にあげても、

小学校の英語と中学校の英語では、

全く異なると思います。

 

また、テストもそうですね。

小学生のテストは、

超短期型のテストなので、

80点以上は当たり前ですが、

中学生の定期テストは短期型、

実力テストは長期型のテストになりますので、

全く内容が異なるのです。

 

中学生になって急に成績を氣にし始めても、

数年以上の堆積したマイナスの土壌を、

簡単に洗い流せませんし、

その上に染み込む良い土壌を重ねるのも、

これまた大変な作業です。

 

小学生に関しても意識を変えさせるようにしなければ、

中学生になった時に、

「個別指導だ」何だかんだと言う

塾の格好の餌食になり、

お金と時間を費やしても、

大した成果を得られず不満タラタラで、

高校や大学へ進むことになります。

 

今から生活習慣病を直して、

効果のある塾!

効果のある通塾!にするために、

我々、大人から取り組みたいと思います。

 

保護者面談は、

ヒントの豊富です☆

 

 

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絶対値と相対値

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嚶鳴進学塾を開校した当初は、

「バカ塾」と言われたものです、、、

 

「バカ」と言わせたのは、

私です。

生徒さんたちには、

申し訳ない氣持ちしかございません。

 

あれから12年。。。

 

周りの塾がどれだけ消えたか、、、

 

それが今や、

通塾されている保護者様から、

「こちらは、頭の良い生徒さんしか取らないのですか?

 だから毎年、物凄い高校に合格して、

 合格率も凄いのですか?」と言われます。

 

否、否、否。

 

もし、そうだとしたら、

それは他力本願となり、

たまたま宇高に合格した生徒さんが多い年があり、

翌年は壊滅状態と言う塾になります。

 

毎年、同じと言うことは、

それだけ生徒さんたちが努力して、

「頭の良い塾」ではなく、

「頭が良くなった塾」だと思います。

 

それも全て、

子どもたちの努力と、

親御さんのお氣持ちです。

 

また、嚶鳴進学塾の場合は、

頭の良さと言う言葉を嫌います。

やはり『心が成長』したのだと思います。

 

今日も、ZOOM自習室に中3生が入ってくれております。

むしろ入らない生徒さんの『心』が心配です。

 

もちろんZOOMを使用しなくても、

自分でやれる生徒さんは構いません。

 

でも、やはり!

自分にある程度の負荷をかけなければ成長できません。

 

その証拠に、

今日、目をキラキラさせた中3生が、

私に実力テストの結果を見せてくれました☆

ねっ♪

これが嚶鳴進学塾の『心』であり、

『信念』であり『魂』であり、

皆さんのお子さんたちの底力なのです☆

 

宇都宮南高校レベルから石橋高校レベルに成長しております☆

マークシートの実力テストではありません。

 

これが毎年の結果なのです。

 

2学期中間テストでも、

中2生が過去最高点の485点を叩き出し、

数学も100点でした☆

 

中2生で、

5科目80点アップをした生徒さんがおりました☆

 

数学が苦手な中2生が、

個別指導のモニター生になった瞬間、、、

なんと!

1次関数と言う難しい分野で31点もアップしてきました☆

 

11月は弊社の決算期です。

12月から新期となります。

 

従来の指導法に個別指導も加えて、

より柔軟に、より重厚に、

学習プログラムを創造します☆

 

ただし、ご理解を頂きたい事がございます。

 

それが、絶対値と相対値です。

 

点数(絶対値)≠成績

偏差値(相対値)=成績

 

例えば、

中1の英語で90点(平均点80点)を取った生徒さんが、

中2の英語で80点(平均点60点)を取ったら、

成績は10点下がっているのでしょうか?

 

だから、

嚶鳴進学塾は下野模試にこだわり続けているのです。

今年は壮絶ですが(笑)

 

もちろん定期テストも大切ですが、

ある中学校では、

理科のテストが難しすぎたと、

先生が生徒たちに誤ったそうです。

 

下野模試が謝るか!

入試が謝るか!

 

もうすぐ12月です!

 

相対値の壁を破りに行きます!

 

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数学を取りに行く!!⑨

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今日で、このシリーズは終わりに致します(笑)

数学や算数には、

国語力が必要だという事をご理解いただければと思います。

 

最後にお伝えしたいのは、

教科書の使い方です。

 

教科書は、成績を伸ばすための、

とても重要なアイテムです☆

 

数学な苦手な生徒さんは、

教科書の『例題』と『解説』をじっくり読んで下さい。

 

注意してほしいことは、

例題の前にあるウンチクを読まないことです。

 

「関数とは?」

「平方根とは?」と言う読み物を読んで、

学問を志す生徒さんもいると思いますが、

定期テストで30点未満の生徒さんは、

まず問題を解けるようにしてください。

 

ウンチクや物語を読まなくても、

問題は解けるようになります。

 

それよりも!

例題を使い倒して、

例題の解き方を真似して、

基本問題に取り組んでください!

 

パターンを身につけることが最優先です。

 

また、数学が得意な生徒さんは、

例題を飛ばし、

『用語の定義』を正確に覚えることを重視してください。

 

やはり国語力が必要なのです。

 

つまり、数学の公式=前提条件です。

 

例えばスポーツなら、

サッカーはボールを手で持つとハンドになり、

バスケならボールを持って3歩歩いたらトラベリングと言うような

前提条件です。

 

例えば、平方根の場合、

 

√a×√b=√ab

 

これはOK

 

しかし、平方根の計算の場合、

以下のような計算はできません。

これは前提条件を知らないとどうすることも出来ません。

 

√-2×√-3=√-2×-3=√6

*ピンクの部分の√が切れておりますが、

 -3の上まで√がございます。

 

前提条件を知らずに間違えるケースは多いので、

教科書で正確に覚えましょう。

 

中1生は放おっておくと、

(-2)-(-3)と

(-2)×(-3)を同じように計算します。

 

また小3生の算数で、 

水のかさは何こ分で何Lでしょうか。

と言う問題がありました。

 

答えは、

4こ分 4/5L です。

 

しかし、

4L  4L と解答しておりました。

 

数字の間違えではなく、

何こ分を何Lと書いている時点で、

やはり基本は、国語力なのだと思います。

 

中3生は受験間近ですが、

まだまだ取れる問題があると思います。

慌てずに手順通りに前提条件をマスターして下さいね。

 

 

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数学を取りに行く!!⑧

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たぶ空いてしまいましたが、

このシリーズを、

あと2回で終わらせますね。

 

『数学のセンス』は、

比例の感覚と類推能力だと書きました。

 

この11月の定期テストで、

数学の点数が悪いのは、

この2つの感覚が弱いからです。

 

では!数学的な思考力を伸ばそう!と思って、

取り組んでも成果は出ません。

 

順番が逆なのです。

 

数学的思考力を伸ばす

  ↓

法則・パターンを発見できるようになる

  ↓

スピーディーに解ける

 

これは理想的な順番ですが、

実際は下記の通りです。

 

法則・パターンを覚える

  ↓

類似問題を繰り返し解く

そのパターンを使いこなせるようになる

  ↓

実際の問題が解けるようになる

  ↓

たくさんのパターン=物の見方・考え方・捉えからが身につく

  ↓

数学的思考力が伸びる

 

今日、お伝えしたいのは、

数学は理解よりも、

まずは繰り返すjことが大切だという事です☆

 

理解は、だいだいOK

解きながら、数学的な思考パターンに慣れていく

実際に解けるようになる

その繰り返しで結果的に数学が伸びる

 

数学が苦手な生徒さんは、

このメカニズムを知った上で、

学習に取り組んで下さいね。

 

 

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志願理由書

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塾長の柴田です。

「他の塾で成績が伸びなかった。」
「どこにいっても成績があがらない。」
「勉強しなさい」と言い続けることに
子どもと自分も疲れてきた。

お子さんの成績があがらないのは、
勉強の”仕方”を知らないから。
勉強の”楽しさ”を知らないから。
勉強の”方法”があっていなかったから。
だけかもしれません。

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1人1人の性格・考え方・趣味等にあった
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【11月の休校日程】

11月30日(月)は、5週目となり休校となります。

5週目ですので振替はございません。

 

11月23日(月)は祝日ですが、

この曜日を休みにすると、

月曜日は月3回の指導となりますので、

11月23日(月)は授業があります。

お間違えのないようにお願い致します。

 

先週から特色選抜の添削、、、

いや、ほぼ書き直し作業でクタクタです(汗)

 

一番文章力に身についているのは、

自分です(笑)

 

だから、人に教えることを前提に学んだほうが、

いいですね。

 

もし、例えば英語が不得意でも、

数学が得意な生徒さんで、

友だちに教えてと言われたら、

時間がある時にはドンドン教えてあげて下さいね。

 

更にパワーアップします☆

 

さて、志願理由書ですが、

自分が行きたい学校なのに、

読んでいても何も心に響きません。

 

つまり、それは文章中の「私は、、、」の

「私」を「Aさん」「Bさん」「Cさん」に変えても、

通じる文章だからです。

 

画竜点睛を欠く!なのです。

 

学びたい分野を選んだ理由や、

将来の職業を志した理由など、

自分しか経験しなかった「想い」を具体的に書けば良いです☆

 

自分が続けられることは何ですか?

自分が意志を持って取り組めることは何ですか?

自分が使命感を持って取り組めることは何ですか?

 

また、各学校の教育理念と合致する自分の想いは?

 

先輩たちが頑張っている!

設備が綺麗!

これらはサブ的要素で不要です。

 

自分の『想い』を強く書くことが大切です。

 

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補足 中3生の冬期講習について及び特色選抜対策講座申込み締め切り

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お間違えのないようにお願い致します。

 

今日は、連絡事項のみとなります。

 

まずは、

中3生の冬期講習の早期申し込みに関してです。

 

こちらはご案内にも書かせて頂きましたが、

再度、補足をさせて頂きます。

 

早期申し込みにより、

割引が適応されるだけではございません。

 

栃木県では1番早い私立受験が1月4日ございます。

しかし、大変申し訳ございませんが、

嚶鳴進学塾では1月3日までお休みを頂きます。

また、1月4日以降も私立入試がございます。

 

そこで、私立入試の後に振替を行うよりは、

入試前に振替、と言うよりは、

冬期講習の内容を行うべく、

12月14日(月)より、

時間枠を設けて全コース受講できるようしたものが、

早期申込です。

 

こちらにお申し込みをされた方は、

12月14日(月)より、

スケジュールを合わせて冬期講習を開講させて頂きます。

 

通常申込の方は、全て冬期講習後、

私立入試後の振替となります。

イレギュラーを発生させないためです。

予めご了承ください。

 

また、特色選抜対策講座に関しましては、

こちらも毎年多くの方に受講をして頂いておりますが、

11月28日(土)までのお問い合わせで、

今年度の受付は完全終了とさせて頂きます。

 

ご理解を賜ればと思います。

 

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日曜特集『子どもたちは変化し続ける』4 小4~小6

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お間違えのないようにお願い致します。

 

lこれまで、国語の話しをしてきました。

国語の力を付けるには読書が一番ですが、

算数の能力を付けておくことも重要です。

 

算数の能力で最もたいせつなのが、

計算能力です。計算を早く正確に出来るようにしておくことが、

今後の学習にとって非常に重要なのです。

 

計算スピードが早ければ、

それだけ短い時間で算数や数学の勉強ができます。

 

高校に入れば理科でも計算が増えてきますので、

理科の学習にも役立ちます。

また、計算ミスが有ると時間がかかるだけでなく、

理解しているかどうかに自信が持てなくなります。

 

ですから、

計算スピードが速く計算ミスが少ないと言うことは学習能力そのものなのです。

頭が良いと言うことは、

短い時間で勉強が出来ることだと言っても過言ではありません。

 

計算能力は頭が良くなる上で非常に重要な要素なのです。

計算くらい誰でもできるものだと思って軽く見ていると、

学習能力に大きな差がついてしまいます。

 

計算は、頭でやるものではありません。

体でやるものです。

 

考えて計算をしているようでは、

まだ計算能力がついたとは言えません。

 

自転車に乗ることや泳ぐことと同じなのです。

自転車や水泳は一度できるようになると

長い間自転車に乗らなかったり泳がなかったりしても忘れるものではありません。

 

このような記憶は、

大脳で記憶される普通の記憶と違って体の運動をつかさどる小脳で記憶されています。

計算も、何も考えなくても機械的にできるくらい訓練しておく必要があります。

勉強と言うイメージではなく訓練と言うイメージで計算をさせる必要があるのです。

 

小学高学年の算数では、

少数や分数と言った計算領域意外に、

「速さ」「割合」など理解が重要な単元もあります。

 

このような単元の理解も確実にしておかないと、

中学数学の応用問題が解けなくなります。

方程式の文章題を解くには無くてはならない知識なのです。

 

このように考えてくると小学高学年の勉強もたいへんです。

読書・計算・算数のいろいろな領域でやるべきことがたくさんあります。

 

しかし、小学校で教えてもらえることは最低限のことでしかありません。

しかも、小学校のテストは非常に易しくて、

九〇点以上取っていないと落ちこぼれていると言っていいくらいです。

 

通知表も大まかな評価しかなく、詳しい学力はわかりません。

このような状況の中では、

つい油断しがちです。

学校で習うこともそう難しくないし、

だいたい分かっているようだからだいじょうぶだろうと思っていると、

中学校に入って成績が悪くてびっくりすることになります。

 

小学高学年での学習目的は、

理解することでもできるようになることでもないのです。

学習能力を育てることなのです。

小学校のテストで何点取れているか、

計算ができるかではなく、

国語力がついているか計算能力がついているかなのです。

 

確かに、算数の「割合」や「速さ」などの単元は正確な理解ができていれば大丈夫です。

しかし、国語のテストで何点取れたのか、

計算がどれだけできたのかはさほど重要ではないのです。

 

出来て当たり前の問題しかテストには出ないからです。

読書と計算スピードを上げる訓練が重要なのです。

小学高学年の時期は他の学年と違い、

学校で習うことより、

学校では教えてもらえないことを家で勉強することの方が重要なのです。

 

学校の国語は読書の入り口で、読書ができる能力を付け、

読書を好きにするためのきっかけに過ぎません。

算数では、計算の仕方は教えてくれますが、

計算能力を付ける訓練はしてくれません。

 

つづく

 

 

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数学シリーズは、

来週の月・火で終わらせます(笑)

 

今日から3連休なのですね。

保護者面談のため、

朝早くから校舎に向かいましたが、

渋滞をしておりました。

 

明るい報道をして頂きたいものですね。

やはりメンタルが重要です♪

 

逆に休日のため、

お父様やご夫婦でお越し頂き、

色々なお話ができて有り難かったです☆

 

また♪

小学生から修学旅行のお土産を頂き、

嬉しかったです☆

可愛いですね♡

鶴ヶ城!

私に氣合いを入れろ!とのメッセージですね(笑)

 

会津士魂!

 

せっかくなので、

『魂』について書かせて頂きます。

 

霊能的なものではございません(笑)

 

『六由心(りくゆうしん)』というものがございます。

 

知心(ちしん) → 合理性の心

情心(じょうしん) → 情的な心

善心(ぜんしん) → 聖なる心

悪心(あくしん) → 邪なる心

不動心(ふどうしん) → 何事にも動じない心

無心(むしん) → 在るがままの心

 

この6つです。

 

親は子育てにおいて、

六由心の4つの基礎の心の形成に、

大きな影響を与えます。

 

「三つ子の魂百までも」

 

人間は幼少期の環境に、

非常に大きな影響を受けます。

 

よって、幼少期の環境の主たる要素が、

親の教育の在り方なのです。

 

『陰陽五行論』で親の世界を定義すると、

母親は女性=陰=現実的範囲を受け持ち、

父親は男性=陽=精神的範囲を受け持ちます。

 

子育てにおいては、

7才までは母親(陰)、

14才までは父親が(陽)、

それぞれに別れて陰陽は担当することが望ましいです。

 

幼い頃は、母親が子どもに心のバランスである

善心・悪心を教えるのが理想です。

つまり、母親は現実の心と魂と定義します。

これは『魂(こん)』となります。

 

父親は、一番難しい思春期ではありますが、

情心と知心を教えるのが理想です。

旅行に連れて行ったり、

興味関心を引くようなことをしてあげるのです。

父親は精神力を担当し、

これを『魄(ぱく)』と言います。

 

よって、『魂魄併せ持つ』となるのです。

 

父親が精神的な心の教育を主体に、

母親は現実的な心の教育を主体にすれば、

安定性のある『魂魄併せ持つ』子どもの心が成長します。

 

いきなり『陰陽五行論』を持ち出したのは、

本日、お父様の面談が多かったことからであり、

いつも子育てに関しては、

お母様のみ頑張っておられるので、

昔の方は上手くバランスを取っていたのだと言うことを、

伝えたかったからです。

 

また、中学受験において、

父親・母親・子どもの三人で必ず面談をする塾もありますが、

実は、この陰陽のバランスからそうしているのかなと思います。

よって、追い込みの時期に、

母親から乳離れをして、

父親にバトンタッチをしてガツガツ勉強することは、

間違えではなく、陰陽のバランスの通りなのです。

 

とくに男子は甘えん坊です。

その男子が入試の時に、

思いきり伸びるのは、

母親から精神的に自立をしたい!

けど甘えたい!と言う、

この陰陽のバランスを超えた時に起こります☆

 

母親と娘より、

母親と息子の組み合わせのほうが、

母親のほうが息子が可愛くて突き放しずらいかもしれませんが、

ここが勝負です!

 

『心理学』や『脳科学』に加え、

『陰陽五行論』など色々と学んでおりますが、

昔の人はよく物事の本質を知っていたなと思います。

 

 

 

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