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塾長ブログ

【重要】コロナ禍における嚶鳴臨戦体制布告

宇都宮市・鹿沼市・下野市・壬生町・上三川町で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ
 

他の塾で成績が伸びなかったお子様に大評判!


「勉強しなさい!」と言わない塾

子どもが自然と勉強する子に育つ

『嚶鳴式”子”別指導』

こんにちは。
いつもブログをお読み頂き、
真に有難うございます。

塾長の柴田です。

「他の塾で成績が伸びなかった。」
「どこにいっても成績があがらない。」
「勉強しなさい」と言い続けることに
子どもと自分も疲れてきた。

お子さんの成績があがらないのは、
勉強の”仕方”を知らないから。
勉強の”楽しさ”を知らないから。
勉強の”方法”があっていなかったから。
だけかもしれません。

「嚶鳴式“子”別指導」では、

1人1人の性格・考え方・趣味等にあった
アプローチで子供たちが劇的に変化しています!

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2020年の夏期講習の詳細は、こちらです。

「やるぞ!私!!」

   ↓

2020年夏期講習

 

2020年の夏期講習の募集は終了いたしました。

たくさんのお問合せを頂き、

心より感謝申し上げます。

 

子どもたちが、

3か月間の休校で我慢をしていたにも関わらず、

現在、非常に残念な事態となっております。

 

これならば、

食料品や生活用品を上手く支給し、

思いきり1カ月間ロックダウンをしたほうのが、

良かったのではないかと思います。

法的には難しいようですが。

 

インフルエンザや、

交通事故での死亡者数が少ない状況にありますが、

私が最も危惧しているは、

人間の“心”です。

 

人はそれぞれの立場がございます。

お住まいの場所も違います。

都会のように隣りの住人の顔も知らい場所もあれば、

“ムラ”的な場所でしたら、

余計にコロナの噂で、

近所で肩身が狭くなる方もおられると思います。

*この場合の“ムラ”は民俗学で用いる“ムラ”であり、

 市町村単位の村の意味ではございません。

 

また、保護者様に通塾をお決め頂くのは、

現在の視点では正しいと思います。

これほど意見な多様ですので。

 

しかし、嚶鳴進学塾に通われている保護者様に関しては、

以前から書かせて頂いているように、

「良いお客様」であると、

他塾の方より羨ましがられているお客様ですので、

ご理解を頂けれると思いますので、

ある程度、嚶鳴進学塾が基準を設けさせて頂きますので、

そちらの方向で動いて頂ければ助かります。

 

そう!オンラインの準備です。

 

コロナだけではなく、

台風や様々な事態に備えて、

夏期講習終了後から、

通塾日以外にオンラインの接続&授業体験を行います。

 

もう中3生は、3月と6月の下野模試で、

危機感を抱き受験に向けて動いていおります。

その中で、コロナで塾に通えない二重の心配が、

保護者様にあると思います。

 

小6・高3の受験生も同じです。

 

まずは、嚶鳴進学塾のオンラインは体験して頂き、

食わず嫌いを解消させて頂きます。

 

講座のイメージ(イラスト)等は完成しております。

 

 

 

私は一斉指導や個別指導のこだわりを捨てております。

ただ保護者様や一部の生徒さんが、

「個別のほうが。。」。」と勘違いをされているだけです。

この勘違いにつきましては、

明日、書かせて頂きますね。

*ただし、人のそれぞれの正義がござますので、

 一つの意見を書かせて頂くだけです。

 

まとめます。

 

今後、急にまた自宅学習に変更になるやもしれません。  

というか、もう「そうなる」と腹をくくって

準備をしなくてはいけないと考えた方が良いです。  

 

大学によっては、

来年の3月までオンライン化が決まったというところもあるようです。 

 

遠隔指導、オンライン授業には

いくつもの長所がありますが

それと同じくらい短所もあります。

それら短所をどのようにカバーできるか。 

 

 もう一度、学習塾へ来る生徒や保護者の目的を考えてみます。 

 

学習塾の本分は「成績や学力を上げること」であり

 「志望校や資格試験に合格させること」です。

 

そこへ導ければ、

遠隔だろうが対面だろうが

それらは手段に過ぎません。

 

力を付ける授業の要素は

 「導入」「演習」「チェック」「評価」 

 この4要素です。  

 

遠隔指導で欠落しがちな要素は

演習と、そのチェックではないでしょうか。

 

導入した事象を復習させて 

練習問題などでできるまで演習させて 

わかったか?できるようになったか?を

こちらが把握するのがやや困難だということです。

 

この2つの要素は遠隔指導中にやるのではなく

指導後の次回の授業までの課題とする

もしくは、遠隔自習席を利用させて

その時にやらせて提出させるなど、

少し違った角度からのアプローチが

必要になってくると思います。

 

遠隔指導中は、

導入と評価(前回までの確認テストなど)に 

重きを置きながら進められれば

力がつく授業になっていくでしょう。 

 

先生が導入ばかりに力を入れていたり、

導入は適当、演習はやらせっぱなし状態など

なんとなくやっている授業であれば

対面指導でも力はつきません

(各塾の合格率と志望校を下げた率を聞いてみてください)。 

 

遠隔だとやりにくいなと、

漠然と感じているだけでなく  

何がやりにくいのか  

どうすればそれは解決できるのか

今のうちにいろいろ試行錯誤しておくべきなのです。

 

秋から冬までの間に、、、です。  

 

この生徒さんの成績を上げたい!

志望校に合格させたい!と言う思いに、

一斉も個別も嚶鳴型の指導形態など、

ザックリ言えば関係ないのです!

 

変化したものが生き残れます!

 

嚶鳴進学塾に通われている方は、

この思いに共感して頂ければ、

9月から3月までは乗り切れます☆

 

 

嚶鳴進学塾の英語オレコの動画CMは、

こちらです。

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オレコ英会話 最新HP

 

嚶鳴進学塾の小学部は、

日能研関東・河合塾とタッグを組ませて頂き、

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嚶鳴進学塾のCM

    

音量に注意して下さい。

嚶鳴進学塾の学習法を、

アメメーションで紹介しております。

どうぞ、ご覧ください。

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嚶鳴進学塾 勉強の仕方

 

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