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塾長ブログ

大阪あれこれ③

宇都宮市・鹿沼市・下野市・壬生町・上三川町で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ

他の塾で成績が伸びなかったお子様に大評判!

「勉強しなさい!」と言わない塾

子どもが自然と勉強する子に育つ

『嚶鳴式”子”別指導』

こんにちは。
いつもブログをお読み頂き、
真に有難うございます。
塾長の柴田です。

「他の塾で成績が伸びなかった。」
「どこにいっても成績があがらない。」
「勉強しなさい」と言い続けることに
子どもと自分も疲れてきた。

お子さんの成績があがらないのは、
勉強の”仕方”を知らないから。
勉強の”楽しさ”を知らないから。
勉強の”方法”があっていなかったから。
だけかもしれません。

「嚶鳴式“子”別指導」では、

1人1人の性格・考え方・趣味等にあった
アプローチで子供たちが劇的に変化しています!

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さてさて、大阪で久しぶりに、

ベネッセコーポレーションの知人に会いました。

 

私はベネッセさんの『語彙力検定』で使用している

教材が欲しくて欲しくて仕方がないのです。

これを小学生から伝えていけばと、

思っていたのが。。。

 

更に来年から良くなり☆

サンプルテキストを見て、

色々とひらめきました☆

 

ベネッセ!さすがですね!

 

その折りに、

内閣府と文部科学省、外務省がまとめた

『Socuety5.0/SDGs』に関する報告書を頂きました。

これに加えて経済産業省が動いております。

 

国が本気で動いております。

 

社会が変わります=教育が変わります

 

『Socuety5.0』とは、

サイバー空間とフィジカル(現実)空間を

高度に融合させたシステムにより、

経済発展と社会的課題の解決を両立する、

人間中心の社会。だそうです(笑)

 

例えば、

予防検診・ロボット介護

⇒健康寿命延伸・社会コストの抑制

 

農作業の自動化・最適な配送

⇒章句量の増産・ロスの削減

 

等々を内閣府がまとめております。

 

文科省の前に、

外務省の『SDGs』については、

2015年9月の国連サミットで、

全会一致で採択したことは、

「誰一人取り残さない」持続可能で

多様性と包摂性のある社会の実現のため、

2030年までを期限とする

17の国際目標。だそうです(笑)

 

長くなるので、

こちらは割愛させて頂きます。

 

そして、文科省ですが、

『Socuety5.0』の社会像・求められる人材像、

学びの在り方において、

共通して求められる力として、

「文章や情報を正確に読み解き対話する力」

「科学的に思考・吟味し活用する力」

「価値を見つけ生み出す感性と力、好奇心・探究心」が

挙げられ、

「基礎的読解力、

 数学的思考力などの基盤的な学力や

 情報活用をすべての児童生徒が習得」とありました。

 

いつにも増して、

今日は長文でお役所文章なので、

つまらないですよね(笑)

あと少しで終わります(笑)

 

また、

『新学習指導要領の確実な習得』では、

「語彙の理解、文章の構造的な把握、読解力、

 計算力や数学的な思考力など

 基盤的学力の定着を重視した

 新学習要領の確実な習得。」があり、

これを全国学力・学習状況調査・

大学入学共通テスト、

学びの基礎診断で把握するそうです。

 

英語に関しては、

学びの初期段階において、

何も書かれおりません。

 

だからと言って、

英語をやらないで良いのではなく、

まずは国語力をしっかりやろう!

という事です。

 

ベネッセさんの

『語彙力検定』のテキストが、

ますます嚶鳴進学塾の

小学部を耀かせてくれます☆

 

こちらは嚶鳴進学塾のオリジナルですので、

内緒です(笑)

 

やはり色々な人に会うべきですね。

 

私が出張で不在であり、

保護者様には不安や不信を

与えることもあると思います。

 

しかし、講師と社長の仕事があると思います。

その辺をご理解いただき、

現場にこうして還元できることが、

とても大切だと思います。

 

ご理解とご協力を頂ければ幸いです。

 

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【嚶鳴進学塾 オリジナル学校サイト】

鹿沼東中
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雀宮中
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若松原中
若松原中学校サイト


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