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2015年4月

難しく考えないで、一歩を踏み出そう!

宇都宮市・鹿沼市・真岡市・益子町・下野市で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ


「1人ひとりの学習状況に合わせて指導する
 お子さま別の“子”別指導 嚶鳴進学塾」


いつもブログをお読み頂き、
真に有り難うございます。

こんにちは。
子どもたちをインスパイアさせ
未来の可能性を広げる
塾長の柴田です。
*インスパイアとは、『元気づける』『明るくさせる』など、
 人をポジティブな状態に導く意味です。


…………………………………………………………………………

成績アップに欠かせない
絶対条件を知ってますか?

それは…

実際に「やりきる」という事です!

ゴールデンウィーク中に「やる」と
決めた教材・問題集があるのなら、
それを実際に「やりきる」事が
何よりも重要です。

しかし多くの生徒たちは、
やると決めた後で「やらない理由」を
探していたりします。

「この教材は、
 合わないかもしれない…」

などと考えてしまうのです。

でもこれでは、
成績は停滞してしまいます。

やらない理由を考えて、
『足踏み』
している場合ではありません。

合う・合わないは、
本気で取り組んだあとに
初めて分かるものです。

取り組む前にアレコレ考えても、
合う・合わないは
分かりませんし、
心配するだけ時間の無駄です。

実は「成績が上がらない…」と
悩んでいる方の大半が、
この『足踏み思考』を
無意識的にしてしまっています。

前に進むことをせず、その場で
足踏みしているだけなのです。

別の言葉で言い換えると、
「難しく考えすぎ」です。

もっとシンプルに考えましょう。

「やる」と決めた教材があるなら、
今すぐそれをやりきりましょう。

もちろん、真剣に向き合わないと
ダメですよ。

でも、真剣に向き合いさえすれば、
必ずそこから
得られるものがあるのです。

これから始まる5連休、
大切にして下さい。

1日6時間勉強すれば、

5連休中に30時間も
勉強時間が確保出来ますので、

苦手分野を3つくらい
克服出来ますよ。

まずは一歩踏み出してみましょう。



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■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

雀宮中学校 若松原中学校 陽南中学校
石橋中学校 明治中学校
鹿沼東中学校 鹿沼西中学校 鹿沼北中学校
北押原中学校 北犬飼中学校 板荷中学校
粟野中学校
真岡東中学校 山前中学校 大内中学校
真岡西中学校に通われている方が通塾しております。

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フリーダイヤル 0120-061-015

*フリーダイヤルは宇都宮校の本部につながります。

宇都宮校 028-654-0119
宇都宮市雀の宮5-6-33メゾン小林2F

鹿沼東校 0289-62-6867
鹿沼市西茂呂3-17-15ヒルズ101

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連休中の復習について

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ゴールデンウィークで浮かれているのは、
大人たちなのだなと思います。

昨日も、生徒たちに予定を聞くと、
「部活~!」と言っていました。
中3生は最後の大会に向けてファイトです(^o^)/

そこで今日は、
連休中の「英数の復習」についてお伝え致します。

英数の苦手を放置したままだと、
中間テストで結果を出すのが
難しくなってしまいます。

でも、ゴールデンウィーク中に
しっかりと復習すれば、
英数を得点源にする事も可能です。

なので今から、英数に絞った話を
「学年別」にしていきますので、

自分の学年に合った所だけでも
読んでみて頂ければと思います。

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■中1生の復習方法
---------------------------

<数学編>

中1生は「計算」をきっちりと
身につけることが重要です。

中1~中3の3年間
「数学が得意!」という状態を
キープしたいなら、
何よりもまず計算を固めるべきです。

『正負の数』

という単元を習ったと思うので、
まずはそこを復習して下さい。

手持ちの問題集を使って、

・基本問題
・応用問題

が解けるかどうか、確認して下さい。

『正負の数』を習い終えて、
『文字と式』を習っているという方は、
『文字と式』についても
同様に復習を進めて下さい。

中1生はまだ
小学校から上がったばかりですので、
今の時期なら“親子で一緒に”
取り組むというスタンスでも大丈夫です。
一緒に問題集を広げて、
1問ずつ見てあげて下さい。


<英語編>

まずはアルファベットの大文字(A~Z)と
アルファベットの小文字(a~z)が
書けるようになりましょう。

それが出来たら、今度は
英単語に慣れていってほしいですね。

次回のテスト範囲になっている
教科書の単語を覚えていきましょう。

単語を覚える際は、

「名詞」「動詞」「形容詞」

といった品詞別(カテゴリー別)に
分けて覚えていって下さい。

「単語を覚える」という事に
ドンドン慣れていって下さいね。

中1の今の時期は
文法をまだ本格的には習わないので、

「文法が苦手」という
自覚がある生徒はほとんどいません。
なので早めに文法を習得しておくと
かなり有利になるので、

先手を打っておきたい方は
ゴールデンウィーク中に
仕上げてしまって下さい。


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■中2生の復習方法
---------------------------

<数学編>

中2生も1学期は「計算」から
スタートしますね。
ということは、中1で習った計算が
身についていない場合は、

中2の計算をマスターする事は出来ません。

結果、中間テストはボロボロになります。
なので数学が怪しいという方は、
まずは中1の1学期で習った計算を
復習して下さい。

復習方法は簡単です。

中1で使っていた問題集を使って、

『正負の数』『文字と式』

という2つの単元を復習して下さい。

・基本問題
・応用問題

を復習するのが望ましいですが、
どうしても時間が無い場合は
基本問題だけでもOKです。

その後、中2の問題集を使って、
今までに習った範囲を復習して下さいね。

ゴールデンウィーク中に
中間テスト対策をして下さい。


<英語編>


中2から英語は一気に難しくなるので、
本当に“早急に”という対応が必要です。

ゴールデンウィークを逃すと
英語を復習するための
まとまった時間が取れませんので、

早めに動いて下さいね。

特に中1で習った『一般動詞とbe動詞』の区別を
しっかりと復習して下さい。


---------------------------
■中3生の復習方法
---------------------------

<数学の復習方法>

数学が苦手な中3生は、

まずは中1で習った計算分野と
中2で習った計算分野の
基本問題だけでもいいので、
手持ちの問題集で復習して下さい。

それが終わったら、中3で習った
計算を復習して下さいね。

ゴールデンウィーク中に
中間テスト対策をして下さい。


<英語編>


基本的には中2生の項目と同じですが、
中3は中2以上に英語が難しくなるので、
本当に“早急に”という対応が必要です。

ゴールデンウィークを逃すと
英語を復習するための
まとまった時間が取れませんので、
早めに動いて下さいね。
中2までの英文法を復習し終わって、
教科書の復習をすることをお勧め致します。


本当に成績を上げていきたい人は、
ゴールデンウィーク中に
効率的な復習をして、
周りと「差」をつけて頂ければと思います。
あっという間に5連休は終わりますので、

惰性で垂れ流さないよう
注意して過ごしましょう。



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授業の意味

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今日は『授業』について考えたいと思います。
私が中学生の頃は、
塾と言えば学校と同じような一斉指導しかありませんでした。

今は個別指導があり、嚶鳴進学塾のようなスタイルの塾もあります。

しかし、やはり保護者様は『授業』をしてくれる塾に安心を感じるようです。
それは『教えてもらっている』という感じがあるからだと思います。
感じですよ…

実際はどうでしょうか?
学校の授業を理解できない聞けない生徒が、
塾で授業を理解し聞いていると思いますか?

学校と同じように理解できない聞いていない事を、
わざわざ授業料を払って繰り返しているだけだと思います。

もちろん、ちゃんと理解している生徒も事も事実ですが、
逆の生徒たちを救わなければ、塾の意味がないと思います。

ここで重要になってくるのは『授業』の意味です。

ある大手塾が『授業コンクール』を開催しております。
若くて元気な講師たちが、自分の授業の腕前を競っております。
優勝した講師は、嬉しいし仕事へのモチベーションがアップすると思います。
そう言った意味では良いイベントなのかもしれませんが…

その審査委員は誰だと思いますか?
知識豊富な大人です。
これでは審査になりません。
やるならば、定期テストで250点以下の生徒を集めて、
その子たちに向けて授業をし、理解させるべきです。
400点台の生徒や大人なら、苦労は要りません。

更に、優勝する講師はパフォーマンスが多いのです。
これは若者の特権です。
しかし、30代・40代にもなってそれが出来ますか?
また、その塾を辞める生徒がいるのは何故ですか?

そう!生徒たちは救う授業をしていないからです。
これは『授業』ではなく、
生徒たちが聞いているだけの受け身の『受業』になっているからなのです。

『授業』の『授』は『授ける』と言う意味です。
何を授けているのでしょうか?
自分のパフォーマンスでしょうか?
だから最初は「先生の授業が楽しい♪』と言って入塾するものの
結局は成績が上がらなく辞めてしまうのは、
『パフォーマンス授業』に毒されていたからなのです。

嚶鳴進学塾では、通常は一斉指導のような授業は行いません。
しかし、中3生の下野模試の偏差値が平均で10アップしている事実。
最大19アップしている事実。学年順位が83位から11位なった事実は何だと思いますか?

それは『授業』という今までの形式に拘らないにも関わらず、
きちんと生徒たちの過去の躓きを直し、
今、大切な事を伝え、未来への希望を与えているからだと思います。
その中で色々な事を『授けて』いるのです。
だから、一斉指導はしなくても『授業』をしているのです☆

講師たちの自己満足の授業は要りません。
生徒たちの事を考え、何を授けるかが『授業』の原点です。



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今更ですが『英会話』と『英語』は別ですよ!

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いよいよ連休が始まっている方もいますね!
今日は校舎までの道が混んでいました。

海外にも出かける方も多いと思います。
英語を流暢に話せるとカッコいいですね☆

そんな連休の初日、
小学生が英語を学びに来てくれています。


タッチペンで発音を聞いて、
その単語を書いて、
その単語を使って短文を学ぶ…

しかし、その時に品詞をしっかりと伝えてあげる事が
嚶鳴進学塾のポイントです。

特に『動詞』の区別!
『一般動詞』と『be動詞』の区別です。
もう一つは、主語です。
『私は』『あなたは』『彼は・彼女は』『彼等は』等です。

この区別が出来ないまま
中学生の7月を向かえると、
英語の点数は下がりまくります。

小学生の今だからこそ!
その点を面白おかしくではありますが、
伝え理解してもらうのが、
嚶鳴進学塾の『小学英語』の特徴です。

だから『英会話』ではありません。

土台は『国語』です。
英語にしろ、数学にしろ、言葉の意味を理解することが大切です。

せっかく学ぶなら、
色々な方面に役立つ知識として英語を通して伝えたいと思います。


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理想と現実のギャップ!

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昨日、中3生と話しをしながら、
志望校の話題になりました。

「〇〇高校に行きたいけど、今の点数じゃ無理だし…」

はいはい。よく聞く話しですよね!

そこで、私は次のように質問をしました。
「みんな好きな人はどんな人?
 いくつでもいいから、想像して!」

生徒たちは、
このような話題にはノリノリで答えてくれます。

「優しい人!」「背が高い人!」
「カッコイイ人!」「お金持ち!」

そして、次にその人は今の自分に相応しいですか?
と聞くと、全員が戸惑った表情になりました。

ちなみに、私は有村架純さんの名前を挙げたところ、
0,1秒で生徒から「無理~っ!」と返ってきました(笑)
君たち、ちょっと反応が早すぎじゃないか…

それが理想と現実のギャップです!

で!ここで諦めるのではなく、
そのギャップを埋めるにはどうすれば良いのかを
考えることの重要性を伝えました。
(有村さんは除きます(笑))

そう!
自分を高めれば良いのです(^_^)v

異性の問題に関して言えば、
女性は男性を容姿では選びません。
自分を守ってくれるのか、誠実なのか等を重視します。
容姿だけで選ばれたら、私は絶望です(笑)

話しを戻します(笑)

これは大人でも子どもでも一緒です。

志望校への点数が足りなかったら、
自分を高めればギャップは埋まります。

大人になり売上が足りないと思ったら、
自分を高め努力すればギャップは埋まります。

好きな人と付き合いたいから、
何らかの努力をしますよね。

そうしているうちに、
理想が現実のものとなるのです。

理想を追い求め、
理想に近づく努力!
これを大学受験・高校受験・定期試験での成績向上等を通して、
身につけて頂ければ、
塾が単なる学習機関ではなく、
仕事や恋愛にも役立つ場となると思います。


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自分が蒔いた種しか収穫できない!

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高校生・小学生を除いて
中学生のみは新年度が始まり3週間が経ちますが、
授業がほとんど進んでおりませんね。

学校が進んでいない今がチャンス!として、
一斉指導の塾では、授業がドンドン進んでいると思います。

それは地域によりますが、
5月下旬から6月にかけて行われる
中間テストを標準に合わせているからです。

もちろん新規入塾生や転塾した生徒たちが、
成績を上げる絶好の機会だからです。

特に転塾をされて来た生徒が、
中間テストで点数が上がれば、
生徒や保護者様にとっては神様のような塾になります。

もちろん生徒たちのやる気を引き出すためには、
重要なことです。

しかし…
塾側が中間テストを目標にしている限り、
生徒たちを本当に伸ばすことは出来ません!

私は大手塾の一斉指導に勤めていた時に、
中間テストでは400点を超えても、
期末テスト(宇都宮地区は9月、鹿沼・真岡地区は7月)で、
大幅に点数を下げ、その後はそのまま下がっていく生徒を
数多く見て来ました。

これは真の学力を定着させていない証拠なのです。

先程も言いましたが、
今、中学校の授業を進みが遅いです(5月から早くなります)。
その間、一斉指導ではドンドン授業が進みます。
例えば、中2生は一般動詞とbe動詞の過去形です。
「am/isはwasね。areはwereね!簡単でしょ♪
 じゃ、問題を解きましょう!」

「はい!答え合わせね!makeの過去形は?」
生徒「maked!」
先生「…??madeだよね!」

おそらく、こんな風景が展開されております。
なぜなら嚶鳴進学塾に転塾して頂いた生徒さんがそうだからです(笑)

1年間、他塾に通われていたのですよ!
私は授業をしながら、
一斉指導の塾を思い「また、置いてけ堀を作っているのか!」と思っています。

断言します!
中間テストでの成績向上は、生徒のやる気アップ!
しかし、塾がやるべきことは真の学力向上!

前日もお伝え致しましたが、
仕事の結果の良し悪しを対象者の責任にするのは、
教師だけです。

例えば、ラーメン屋さんの店長が、
「客が、オレの店の味良さを分からねぇんだよ!」と言いますか?

私が勤めていた塾では
「あの子はやる気がないなら、成績が上がらないんだよ!」と普通に言っていました。
これは、その先生がやる気を凹ませているだけです。
「あの子は何度言っても言うことを聞かない!」とカリカリしていた先生がいました。
それは、あなたが影響力を与えられていないだけです。

人生は自分が蒔いた種しか収穫できません。

生徒を本当に伸ばしたいならば、
中学生ならば高校受験から逆算してあげて、
今、必要なものと、未来において必要なものを与えるべきです。

生徒たちもそうですが、
私たち自分自身も
どのような種を蒔くのか!

その結果が、テストや入試結果となるのです。
そのためには厳しさも必要です。
しかし、暑さを乗り越え、寒さを乗り越えた後にこそ、
素晴らしい収穫が待っているのです。



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「いつかやる!」って?いつやるの??

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本格的に新年度が始まり、
学校生活も忙しくなってきていると思います。

「時間がない!」
「部活が忙しくてやれない1」

そうぼやくことはありませんか?

私も慢性的な時間不足症に悩んでいました。
「いつかやりたいのだけど・・・・」
と 思うことが一日に何回も何回も思い浮かびました。

しかし、優先順位を明確にすると、
その思いを引きずることは比較的なくなってきました。

「いつかやりたいことは、 たいがい今すぐでもできること」です。
ですから能力的にはできることが多々あります。

今は何に集中し、次に何に取り組むとういうことの
優先順位を明確にしていくと…

「いつかやりたいAよりも、今必要なことBをやります」

「いつかやりたいAを思う存分楽しむためにも今はBをやる」

「いつかやりたいAよりも  もっとやりたい
(大事な、重要な)Bを今は優先する」
と思えて、比較的、葛藤が少なくなります。

でも本当にやりたいことなら
「いつかやりたいことは、だいたい今できること」なので、
すぐに行動する癖を付けるといいですよ!

特に宿題…
この優先順位を上げれば、
友人と遊ぶ時間やゲームを楽しむ時間を得られます。

宿題は、既習内容の復習なので、
1人でも必ず出来るはずです!


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ある戦国武将(豊臣秀吉?)は、
兵糧攻めをしている時に、

「穴を掘り、掘り終わったところで、埋める」

という作業をさせたそうです。
ところが家臣たちは喜んでその仕事に精を出した。
なぜでしょうか?

兵糧攻め―つまり敵と対峙して、ただただ時間だけが流れていく。
そんな時、血気盛んな武士たちはついつい内部分裂や
諍いが仲間通しで起こりがち、
また油断が広がり、それが死や敗戦を招きかねないのです。

そこで、武将は家臣たちに
「今から【重要任務】を命ずる。
 この合戦の勝敗を決する重大な任務だ。
 敵の陣地に向け、急いで穴を掘れ、4つの穴を掘り進め、
 完成した4ヶ所から一斉に攻めるぞ。
 いいか、一番早く掘り進めた者たちには恩賞を弾むぞ」
と言い、競わせながら穴を掘り、トンネルを掘り進める。

そしてある一定のところまで掘り進んだところで、、、。

「敵がこの作戦に気づいてしまった。
 敵はこの洞穴を通じてわが陣に攻め込もうという作戦を考えている。
 ただちに今まで堀った穴を埋めろ!」と。

その武将の家臣たちは競って、穴を埋めていったと言う話しです。

さて、人は目的がないこと、
意味や価値がないことを続けることはできないし、
また終わりのない作業には疲れてやる気が湧いてきません。

戦国武将のように自分の対して、
意味や目的を与えてくれるとは限らない。

塾での勉強もそうですね。

「〇〇高校に絶対に行きたい!」
「次のテストで絶対に100点を取る!」
と言った目標を持っている方は別ですが、
全員がそういう訳にはいきません。

だから、塾も次第に慣れてきて、
なんとなく勉強をしに来ているようになるのです。

自分のやっていることに積極的に意味を見出すことが、
とっても【重要】ですね!

その意味を発見する力、
明るい未来や高い目的と今やっていることを結びつける力がある人は
どんどん力を発揮しています。

1日、1週間、1ヶ月単位でも良いのです。
少しでも目標やワクワクすることを決めて、
行動してみて下さい。


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雀宮中学校 若松原中学校 陽南中学校
石橋中学校 明治中学校
鹿沼東中学校 鹿沼西中学校 鹿沼北中学校
北押原中学校 北犬飼中学校 板荷中学校
粟野中学校
真岡東中学校 山前中学校 大内中学校
真岡西中学校に通われている方が通塾しております。

無料体験授業は、随時可能です。
お気軽にお問合せください。


フリーダイヤル 0120-061-015

*フリーダイヤルは宇都宮校の本部につながります。

宇都宮校 028-654-0119
宇都宮市雀の宮5-6-33メゾン小林2F

鹿沼東校 0289-62-6867
鹿沼市西茂呂3-17-15ヒルズ101

真岡東校 0285-80-2019
真岡市荒町3-46-1


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「できない!」を「できる!」にように変えるには!

宇都宮市・鹿沼市・真岡市・益子町・下野市で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ


「1人ひとりの学習状況に合わせて指導する
 お子さま別の“子”別指導 嚶鳴進学塾」


いつもブログをお読み頂き、
真に有り難うございます。

こんにちは。
子どもたちをインスパイアさせ
未来の可能性を広げる
塾長の柴田です。
*インスパイアとは、『元気づける』『明るくさせる』など、
 人をポジティブな状態に導く意味です。


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小学生を指導していて、
初めての問題を解かせるときに、
よく「できない!」と言います。

その時は「やったことがないものね~」
と、まずは受け止めることをできるだけ心がけております。

そして「では一緒にやってみようか」とか
「ちょっと試しにやってみようか」などと行動を促したりました。

効を奏することばかりではありませんが、
何回かやればできるようになり、
成長が著しいのを見て、
逆に感動しております。

子供に課せられたことは大人にとってみれば
「どうすれば良いか分かる」くらいのものが多いと思います。

しかし、
どんな課題であっても、
難しくて解けないなんてことは滅多にないから、
『ちょっと試しにやってみようか』
『一緒にやってみようか』」と、行動を促します。

すると「できない」「無理だ」と、
ついつい悲観的な考えで
頭が占領されてしまっている生徒であっても
行動すれば何回かに
1回はできたり、進歩したり、
可能性が広がってきたりします。

自信のない生徒でも、
行動するだけで変わっていくのを
繰り返し体験するうちに自然と理解できます。

一日に少しづつでもやがては
それが大きな変化を生んでいきます。

これが大切なのです。
「できない!」の本音を見つけることが、
塾の先生としての大切な事だと思います。


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舞台は準備してあります。自分の物語を創って下さい。

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真に有り難うございます。

こんにちは。
子どもたちをインスパイアさせ
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塾長の柴田です。
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 人をポジティブな状態に導く意味です。


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この4月は、本当に神経をすり減らす毎日です。
特に他塾から嚶鳴進学塾に転塾をして下さった生徒さんに対してです。

嚶鳴進学塾のスタイルに馴染む時間もそうですが、
私の本音はそこにはありません。

私の本音は…
生徒たちをこれ以上傷つけたくない!です。

これはどう言う事かと言うと、
転塾の回数が1度ならば良いのですが、
2度・3度ある生徒は少なからず傷を負っていると思います。

その傷とは例えば、
最初は一斉指導の塾、次に個別指導と塾を変えますが、
全て成績が向上しなかった場合、
その生徒の気持ちの中には
「どうせ自分はやってもできない。」
「やっても意味がない。」
などと言うマイナスの感情が生まれてしまう傷です。

色々なスタイルの学習法で成果が出ないのですから、
諦めも入ると思います。

そして、もう1つは保護者様も関係するのですが、
「あの塾がダメだった!」と批判をすることです。
辞めてきた生徒も同様に言います。
2度・3度塾を変えて、塾が悪いと言うのは、
自己反省も何もないただの悪口です。

あなたの何が変わったのですか?

私は転塾して下さった生徒にとって、
嚶鳴進学塾を最後の塾にしてもらいたいのです。
それは、嚶鳴進学塾に残ってもらいたいと言う安っぽい気持ちではなく、
これ以上、傷ついてもらいたくないのです。

自分はやっても出来ないと思い、
他人の悪口は言う、
こんなマイナスな事を繰り返してもらいたくないのです。

「やれば自分にもできた!」
「先生、ありがとう!」
こんな言葉をお子様が言うようになれば、
本当に人生が豊かになります。

私は、この事に神経を使っています。

私は生徒たちに言います。
「塾での監督は先生たちですが、主役は君たちだよ!」と。

私たちはお子様が自信をつけて、明るく、元気に成果を出せる
舞台(塾)を準備しております。
その舞台で、お子様たち自身で主演男優賞・主演女優賞を取ってもらいたいと思います。

あなた自身の物語は、
自分自身で創るものです。

転塾をして下さった皆様、
本当にありがとうござます。

「成績を上げたいんだ!」
「変わりたいんだ!」
と言う気持ちで転塾をした気持ちを忘れないで下さいね。

全力で応援します!



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