成長の意欲を潰さない

宇都宮市・鹿沼市・真岡市・益子町・下野市で、
小学生・中学生・高校生のお子様をお持ちの保護者様へ

「１人ひとりの学習状況に合わせて指導する
　お子さま別の“子”別指導　嚶鳴進学塾」

いつもブログをお読み頂き、
真に有り難うございます。

こんにちは。
子どもたちをインスパイアさせ
未来の可能性を広げる
塾長の柴田です。
＊インスパイアとは、『元気づける』『明るくさせる』など、
　人をポジティブな状態に導く意味です。

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よく成績でクラスを分けないのですか？とのご質問を頂きます。

答えは…
「はい！しません！！」

なぜなら、
クラスを分けても、
その中で、
また数学が得意な生徒・苦手な生徒となっているからです。
よって完璧なクラス分けは不可能なのです。

本当にクラス分けをするなら、
教科毎に分けるべきだと思います。

話しを元に戻します。

私は、みんな対等に扱いべきだと思います。

そして、大切な事は生徒たちの
成長したいという意欲の表現方法に気づき対応することだと思います。

自分自身の不安は、自分でなかなか気づかない時があります。
その不安・イライラ、劣等感の表現方法は、
生徒により十人十色です。

例えば、ある生徒は、ふげさてばかりいるとしましょう。
それは自分の足りなさを感じていて
補おうとしている表現方法だと思います。

その表現方法は必ずしも適切ではなくても…

塾側は、その生徒がとっている行動の目的を理解しなければなりません。

頭ごなしに怒鳴ったり、
「あの子は、違うクラスにしたほうがいい！」なんて事をすると、
せっかくの成長のチャンスを潰してしまう可能性があります。

この生徒は「どこへ」行きたいのか？と目的論で考えること、
そうすればクラス分けをしなくても、
その生徒の目指すモノを指し示すことができます。

それが指導です(^_^)v
目標を指してあげて、導いてあげるのです。

これを実践しているので、
嚶鳴進学塾は子ども別の“子”別指導であり、
クラス分けをする必要がないのです。

せっかく友達と入塾したのに、
クラスを分けられて嫌ですよね（笑）
子どもには子どものプライドがあります☆

嚶鳴進学塾の宇都宮校にもおりましたよ！
表現方法が適切でなかった中１の生徒が…（笑）

分からない問題になると、
勝手にテキストを閉じたり、
挙句の果てには寝てしまおうとする生徒が！

そのシグナルに気づき１年間導いた結果。。。

今回の学年末テストで！！！
学年順位が９３位から１１位になりました(^_^)/

クラスを分けなくても問題ないのです♪
成長のタイミングで何をするか！
その瞬間を嚶鳴進学塾は大切にしております。


　　　　２０１５年度　
　　　　春期講習
　　～Ｃｈａｎｇｅ！～
　未来“が”変わる学習スタイル
　
３月３０日～４月４日　開講

　　無料体験随時募集受付中

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